Resposta da Secretaria da Educação

Recebi a resposta da secretaria da educação com relação a carta que eu gostaria de ter entregue ao secretário Herman, que infelizmente não compareceu, fiquei muito feliz com a resposta e gostaria de compartilhar com todos. Os mais pessimistas podem dizer que não vai adiantar nada, mas precisamos começar de alguma forma e se todos se unirem e começarem a denunciar a coisa muda, pode ter certeza. A carta encontra-se aqui



"Prezada Senhora Cibele 

Foi com toda  atenção que lemos suas considerações.

Informamos que a prioridade, dentre as metas deste governo, para a educação, é a melhoria das condições de aprendizagem para os estudantes e de trabalho para os professores.

Assim, todas as críticas e sugestões são sempre de grande valia e encaminhadas aos setores competentes para ciência e análise.

Nesse sentido, informamos que seu e-mail foi encaminhado ao setor competente da CGEB-– Coordenadoria de Gestão da Educação Básica  para conhecimento.

Atenciosamente

"

A verdade sobre o ECA

Vejo, a todo o momento, as pessoas fazerem interpretações erradas a respeito do Estatuto da Criança e do Adolescente. Gostaria de esclarecer alguns pontos, principalmente para as escolas, os grupos de gestores e professores que deveriam, por obrigação, saber e não sabem. Se há um aumento grande da violência por parte de menores, é decorrência dessa interpretação errônea que se tem no que chamamos de Direitos e Deveres.


Esclarecendo o ECA:"  A resposta é que as Crianças e os adolescentes não são apenas portadores de direitos, mas também de deveres. Sempre há uma contrapartida, caso contrário seria fácil demais viver em um mundo apenas repleto de direitos. O outro lado do jogo é que assim como os adultos, as crianças e os adolescentes possuem deveres: e são muitos!

    A primeira regra básica dos deveres é “não praticar atos que a lei brasileira considera como crime”.
 
    E tem mais: cada direito corresponde um dever.

   Explicando melhor, podemos observar que o ECA traz uma lista completa de direitos das crianças e dos adolescentes.

   Os deveres, por sua vez, não estão escritos, mas esse fato de não estar expresso não indica que eles não existam.

   Na verdade, podemos dizer que os deveres estão subentendidos por trás de cada direito.

   A seguir podemos observar vários direitos e também deveres das crianças e dos adolescentes"...
Leia mais aqui

CARTA AO SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO, SR. HERMAN

Sexta Feira, dia 26 de Abril de 2013, nosso secretário da educação, o Sr. Herman Jacobus Cornelis Voorwald virá para uma palestra aqui na minha cidade, Atibaia/SP. professores estão apostando que ele não terá coragem de vir, mas eu digo que sim, afinal, ele acabou de nos dar um "aumento". 
Bom, assim, vou aproveitar para denunciar o mal que o SARESP anda fazendo e que mostra como as pessoas, que deveriam, por obrigação, serem éticas, podem ser corruptas e o que essa prova, que deveria ser meritocrática, faz com nosso ensino e divulgarei o nosso projeto, pois mais do que apontar os defeitos temos que mostrar as soluções, afinal, gente para falar mal é o que mais tem, não é mesmo?
 Segue abaixo a carta e o projeto na sua íntegra e para aqueles que se interessam em melhorar a educação do nosso país, nos ajude a divulgá-la. Obrigada!

CARTA AO SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO, SR. HERMAN

Sr. Secretário, sou professora, licenciada em física, contratada pelo estado de São Paulo. Ministro aulas nos municípios de Atibaia e Bom Jesus dos Perdões, e, com o fim de ajudar a melhorar a gestão da educação em nosso país, que muito tem sido comentada, criticada e debatida no Brasil e pelo mundo, aparecendo, recentemente dentre os 144 países avaliados no 116.º lugar em educação, atrás, por exemplo, de Chade, Suazilândia e Azerbaijão, em ranking apresentado no Fórum Econômico Mundial dia 10 de abril de 2013.

Assim, com este intuito, gostaria de pontuar alguns problemas que averiguei durante esses anos de magistério:

·         O sistema de ensino precisa ser reformulado, mas não o ECA, como muitos acreditam e nem o currículo, mas sim o modo como ele vem sendo empregado. Concordo quando dizem que os professores precisam de um sistema de meritocracia e concordo com as provas anuais para que sejam nivelados, só que o SARESP (em se tratando de São Paulo) não ajuda em absolutamente nada, muito pelo contrário.

·         O nosso sistema deveria ser “meritocrático”, inclusive para os alunos. A escola deveria ser formadora de cidadãos conscientes de seus deveres e leis e o que forma é o contrário de tudo isso, onde a aprovação automática e o SARESP colaboram muito com a degradação do ensino. Não sou a favor de uma educação autoritária, mas o aluno não tem mérito nenhum, não conquista nada, não tem valorização e isso acarreta um sistema paternalista onde tudo é permitido e os cidadãos não crescem conscientes de que para viverem numa sociedade devem seguir regras, e, que a vida lhes impõe um limite. Mas, a escola não deveria ensinar-lhes essas regras e limites? A função da escola não é educar para a vida?

Com relação ao SARESP a coisa se apresenta muito pior, pois com o Ensino Médio acaba sendo a mesma coisa que o Fundamental, onde os gestores, para receberem um bônus, que é maior que o dos professores, acabam aprovando alunos que não sabem nem resolver uma equação de primeiro grau no terceiro ano do Ensino Médio. Tenho diversos alunos nessa situação.

·         O professor, já desmotivado pelas questões que os senhores estão cansados de saber, aprovam alunos, para melhorar índices e receberem esse bônus. A classe do professorado está desunida, pois foram criadas diversas categorias, onde aqueles que mais trabalham recebem menos.

Concordo que deva haver uma prova para que seja instituída a meritocracia, mas não uma prova onde não temos acesso a gabaritos e nem ao menos aos critérios de correção e valores de bônus e como disse um professor, onde escrevi uma postagem a pedido dele, sobre o SARESP, o professor Adonai Santana: "Sempre tenho defendido critérios meritocráticos na educação brasileira. No entanto, distribuição de bônus sem justificativas claras não caracteriza meritocracia alguma. Parece mais um suborno, em troca de silêncio.", se tiver interesse em ler a postagem, essa se encontra no site: http://adonaisantanna.blogspot.com.br/2013/02/saresp.html

 Na escola onde tenho a minha sede, os diretores são contra a reprovação, onde temos alunos que já falaram na minha cara que não querem fazer nada, pois, sabem que não serão reprovados. Eu como professora, me sinto tremendamente humilhada, não temos autonomia, nem para reprovar, e, se as notas não forem boas chamam a nossa atenção. As escolas querem números e não aprendizagem, mas como avaliar alunos que não tem regras, nem limites e não precisam se preocupar em estudar para serem promovidos, bastando assinalar “X” numa prova tremendamente fácil perto de outras avaliações (ENEM e vestibular)? É esse o sistema ”meritocrático” em que vivemos? Crianças devem aprender o que é a verdadeira meritocracia, a verdadeira cidadania e ética e não um “sistema paternalista” onde tudo é permitido, e, vou mais longe, o que acontece com relação a violência e o consumo de drogas é exatamente a falta de regras e limites, tanto dentro de uma escola, como dentro de casa, mas essa é uma outra questão que posso vir a debater com o senhor em outra oportunidade.

 Se a escola não tiver capacidade de ensinar essas regras e limites criarão uma futura sociedade cada vez mais violenta. Em vista de tudo o que penso, desenvolvi um projeto com a pedagoga Mara Zumpano e o cientista político Antonio Roberto Vigne para começar a amenizar um pouco essa situação, claro que esse projeto trará resultados em longo prazo, mas precisamos começar de alguma forma, e, gostaria que o senhor lesse e, além de analisar esse projeto pensasse em tudo o que foi dito, pois nosso sonho é criar uma geração de homens capazes de fazer desse país um lugar muito melhor.

Agradeço desde já a atenção à minhas palavras e aguardo retorno desta e apoio a este nosso Projeto.

Cibele Sidney

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Projeto: Por uma nova escola e uma nova geração

Excelentíssimos Senhores(as) educadores(as) e estudantes:

Passo às  vossas mãos uma ideia, um projeto, cujo objetivo é buscar uma nova forma, um novo caminho, para o ensino brasileiro.

Por ser uma ideia arrojada, peço que o leiam com cuidado para seu entendimento e consequente desenvolvimento prático do mesmo.

Estamos à disposição para ajudá-los com qualquer dúvida que possa suscitar-lhes este projeto, mande-nos e-mail ou telefonem-nos, e, desde já agradecemos a atenção e o apoio.

Atenciosamente,

Cibele Sidney

Professora contratada pelo Estado de São Paulo.

RG.: 23 196 682-9

RS.: 14471530

Telefone: 11-99354-8619

cibele.sidney@gmail.com

Mara Regina Zumpano

Pedagoga / Orientadora Educacional

Registro MEC 50.062

Professora de Didática/ Professora de Psicologia da Educação/

Professora de Sociologia da Educação

Registro MEC 117.402 -LP

mrz1962@homail.com

Antonio Roberto Vigne

Cientista Político

Produtor Cultural com registro na Lei de Incentivo a Cultura do RS e Colunista Político do Jornal Correio de Viamão.

arvigne@gmail.com

PROJETO: POR UMA NOVA ESCOLA E UMA ENOVA GERAÇÃO

Introdução:

Acreditamos que a situação política e social do país precisa ser melhorada urgentemente, e, só a educação poderá fazer esse papel, através de uma educação política, onde jovens possam conhecer e desenvolver seu senso crítico e consigam questionar os problemas que afligem sua comunidade, sua cidade e seu país, cobrando os gestores de seu estabelecimento de ensino, os gestores municipais, seus pais e a si próprios sobre ações que lhes tragam um ensino de qualidade.

Os alunos de hoje são questionadores, mas não conhecendo seus direitos e deveres como cidadãos tornam-se desorientados, facilmente alienáveis e consequentemente despreparados para o futuro pessoal, social e profissional que os aguarda.

Além do aluno, outro motivo que tem estressado a ligação mestre-educando é, também, o despreparo do professor para lidar com esta  nova geração, apelidada de Geração Y, que nos impõe alunos, crianças e jovens multidisclinares.

Diante desse contexto desenvolvemos um projeto que visa, através de uma linguagem acessível feita do jovem e para o jovem, desenvolver o conhecimento político, cidadão e da ética, tão defasados hoje.

Assim, para desenvolver esse projeto precisaremos do interesse na participação de dois ou mais jovens de sua escola, e, da tecnologia que hoje em dia é tão utilizada por eles.

Objetivo: Desenvolver na população jovem o conhecimento político, a cidadania e a ética para que adquiram o senso crítico e a curiosidade política.

Como?

Serão feitos vídeos, do jovem para o jovem, simples com jovens entre 14 e 16 anos falando sobre temas escolhidos por eles, sobre a educação política a cidadania e a ética. Através desses vídeos simples, de curta duração com a utilização de uma linguagem jovem e engraçada, os jovens conhecerão e passarão aos outros os conceitos citados acima.

Será criada uma página no Facebook e um canal no Youtube para a postagem desses vídeos, onde todos os interessados terão acesso.

Esses vídeos poderão ser apresentados em suas escolas, mas serão disponibilizados na internet, para que mestres e alunos possam utilizá-los em aulas como a sociologia, a filosofia ou mesmo no ensino fundamental, pois conterá conteúdos diversos, escolhidos pelo jovem com o apoio inicialmente das educadoras que assinam este projeto além de cientistas políticos, promotores públicos e  professores, que, já utilizam a rede social para conscientização cidadã de jovens brasileiros, e, aos poucos, com o crescimento do projeto em sua escola todo professor e/ou cidadão consciente e preparado a lidar com o jovem e com estes temas serão aceitos como orientadores destes vídeos junto aos alunos., pois serão vídeos com informações sobre como funciona a política, os cargos políticos, o que é a ética e a cidadania dentro e fora do ambiente escolar.

Conclusão:

Esse projeto será desenvolvido pelos jovens e é completamente multipartidário, pois todos os partidos estarão envolvidos, mas não caberá exclusividade a nenhum, pois sua única intenção é desenvolver o senso crítico, trazer novos conhecimentos sobre cidadania e ética, e, como já observado nas redes sociais não tem intenção de atacar ou privilegiar nenhum partido politico, e, todos os envolvidos na orientação, supervisão e utilização desses vídeos pactuam e pactuarão do mesmo pensamento e princípio, a imparcialidade político partidária..

É do conhecimento de todo educador que o jovem hoje, altamente informado, não se interessa por política devido à forma vergonhosa que têm lidado com uma ciência voltada a gestão, governança da coisa pública, aos inúmeros escândalos que aconteceram no Brasil e por associarem política à corrupção, e, a intenção do projeto é demonstrar que essa desvalorização só será melhorada com a participação futura e ativa deles nas casas legislativas municipais, estaduais e federais, bem como em cargos executivos, e, finalmente com mais jovens interessados em exercer seus direitos e deveres como cidadãos responsáveis e éticos, e, chegaremos à este futuro  através do conhecimento do jovem da política e do desenvolvimento da ética e da cidadania.

PS. Não sei se o senhor lerá essa carta, mas farei o possível.

Ensinar quem gosta é fácil e... “Educar é um ato político” (Marli Souza)

Ensinar física para quem gosta é fácil, quero ver professor desenvolver a vontade de aprender a física na maioria dos alunos. Para quem não sabe, eu tenho uma filha de 14 anos, que estuda em escola pública, aqui na cidade onde moro, Atibaia. Ela está no primeiro ano do Ensino Médio. E ouço muito suas queixas com relação a professores, algumas são descabidas, coisas de adolescentes, mas outras com fundamento.

Uma que me chamou a atenção foi em relação a sua professora de física, que por um motivo que ela disse não poder explicar, saiu. Minha filha adorava a matéria e estava entendendo, inclusive usou a seguinte frase: "Física é fácil, mãe!" Eu fiquei muito contente, afinal é a minha área também.

A professora era brincalhona e gozadora, coisas que alunos adoram, tipo professor de cursinho. Eu, como professora de física, não tenho esse perfil, sou séria, mas acho demais professores que fazem isso. Só que, apesar de minha seriedade, tento passar a física numa linguagem mais acessível, pois sei da defasagem deles com relação à linguagem científica.

Não acredito no sistema construtivista, acho isso uma piada de mau gosto. Acredito que os alunos devem aprender a linguagem matemática e das ciências e não o contrário, como é sugerido hoje. Nosso aluno tem capacidade, e muita, para desenvolver e aprender essa linguagem matemática, só falta a preparação adequada.

Esses alunos já estão vindo de um sistema educacional falho, de uma falta de incentivo por um senso crítico e ainda por cima com professores desmotivados por “N” motivos que não vêm ao caso agora, por isso, acredito que a ciência e a linguagem matemática deve ser ensinada e desenvolvida na infância. A criança é curiosa e, se ela for estimulada, poderemos formar grandes cientistas. É claro que não serão todos que irão se tornar cientistas, cada um tem a área com que mais se identifica, mas teríamos mais cientistas, com certeza.

Bom, voltando à história da minha filha, o novo professor, que eu não conheço, é um professor universitário, com mestrado ou doutorado, inclusive, só não sei se é verdade o doutorado, mas, enfim, ela reclamou que ele não sabe explicar, que ela não entende nada. Eu perguntei o que ele tinha dado, ela não soube responder e nem tinha copiado a matéria. Claro que chamei sua atenção, afinal, teria que ter copiado a matéria e me pedido explicações, só que o jovem hoje, faz exatamente isso, errado, mas faz. E não podemos culpá-los, a educação permissiva está tornando esses adolescentes revoltados contra um ensino, mas sem senso crítico, ou seja, inertes.

A questão é: Quem é o culpado? Não importa, o importante é que precisamos consertar isso e está na mão do professor começar essa mudança, desenvolvendo o senso crítico dessa geração, que pode e deve mudar essa situação. Foi como eu disse no inicio desse texto: Ensinar quem gosta é fácil, quero ver ensinar a gostar. Aluno precisa ser politizado, urgente!

Abaixo segue um vídeo, muito interessante sobre motivação, que foi me enviado por Felipe Massuia, um garoto de 15 anos apenas... (sem mais comentários, vejam o vídeo)

E viva a geração Y

Acessem o link!

Aproveitando a situação atual da educação no nosso país eu, Mara Zumpano e Antonio Roberto Vigne estamos desenvolvendo um projeto para alunos do Ensino Médio, para que juntos consigamos reverter o atual quadro da nossa educação brasileira. para detalhes do projeto, acessem o link do Ciência e Tecnologia e nos procure. passou da hora de revertermos essa situação.

Acessem:

O Discreto Charme das Partículas Elementares.

Eu já havia postado sobre elas, um trabalho da professora doutora Maria Cristina Abdalla, as partículas do mundo quântico. O filme está sendo divulgado em Portugal, pelo site de divulgação científica, Astro Pt que todos conhecemos, afinal de contas, a ciência é sem fronteiras. Assistam o filme protagonizado por Marcelo Tas e leiam o livro, é fantástico!

                                                       Acessem o link do  ASTRO PT